Завершение проекта

Ребята, вы молодцы. Вас не сломили никакие трудности. И вы смогли выполнить все задания проекта. Вы продолжали работать во время карантина, во время морозов, когда не учились в школе, когда уезжали в лагеря отдыха. Вам удавалось работать даже тогда, когда ваши координаторы были далеко от вас. Это говорит о том, что вы у нас все можете делать сами. Мы очень рады, что вы у нас такие самостоятельные, и очень гордимся за вас!

Дорогие мои, дорабатываем все свои недоделки первого и второго этапа и приступаем к заданиям третьего этапа. У нас с вами еще есть шанс стать финалистами.
Итак, задание третьего этапа можно посмотреть на странице проекта.
Нам нужно выбрать любимый предмет:
1. Исследовать мнение общественности (родителей, учителей, ученых, одноклассников) о красоте любимого предмета

2. Предложить критерии оценивания Красоты любого предмета

3. Проанализировать материал школьного учебника за прошлый и(ли) текущий учебный год

4. Создать коллекцию Красоты учебного предмета

5. Принять участие в онлайн-голосовании для определения победителя конкурса Красоты учебных предметов

Дорогие мои участники проекта, нам осталось совсем чуть-чуть, чтобы закончить 1 этап (особенно команде "Пошатовцы"). И переходим ко 2 этапу, который продлится с 20 февраля до 5 марта. Время у нас еще есть.

Тема исследования: Красивый школьник - какой он?
Объект исследования: внешняя красота; внутренняя красота.
Цель и задачи исследования:
1. Исследовать мнение людей из Вашего окружения и других команд о понятии "Красота".
2. Изучить исторические и литературные каноны внешней и внутренней красоты человека.
3. Разработать критерии оценивания красоты школьника.
4. Создать Кодекс Красоты (или Кодекс Чести) учащихся.

Что нужно делать на этом этапе, посмотрите на сайте проекта.

Попробуем догнать всех?

Ребята, из-за череды непредвиденных обстоятельств мы выпали с вами из графика работы в сетевом проекте. Но все-таки предлагаю вам попробовать выполнить задания первого этапа. Может получится догнать другие команды? На ваших страницах первого этапа я расписала вам, кто и что делает. надеюсь, что сегодня-завтра вы выполните каждый свою часть задания. Разрабатывать символику школы будет каждая команда, так как каждая команды по условиям проекта должна опубликовать свой вариант на общей онлайн-доске. может это и хорошо? Нам можно будет провести в школе голосование и выбрать лучшую эмблему. А вот для второго исследования этапа предлагаю разделиться. Команда "Пошатовцы" будут исследовать школьную форму. А команда "Умники" школьные помещения. Пробуем?

В итоге в группах должны получиться такие работы:

1 группа: графическая или фотогалерея школьной символики

2 группа: модели школьной формы

3 группа: модели учебного помещения

4 группа: модели атрибутов учебного труда: портфеля, пенала, тетради и т.д.

Необходимо  создать презентации по проблемама исследования, подготовить рисунки и разместить их в коллективной галерее:

• символ школы - на коллективной стенгазете "Символы школ";
• модели школьной формы (проект учебного помещения, атрибуты учебного труда) - на виртуальной онлайн доске.

Сделайте выводы, ответив на вопрос: какие символы (атрибуты) внешней Красоты должны присутствовать в Вашей школе.

В каждой команде разделитесь на 2 группы (напишите списки на странице этапа). Получится 4 группы. Одна группа будет исследовать символику школы, другая ученическую форму, третья учебное помещение, четвертая школьный портфель и его содержимое. Напишите, что будете исследовать в своей группе. Не повторяйте то, что уже выбрала другая группа.

В каждой  группе необходимо вести работу в трех направлениях:

1. изучение исторических аспектов объекта исследования (работают Историки); 
2. разработка дизайна создаваемых образцов объекта исследования (работают Теоретики);
3. компьютерное проектирование и создание конечного продукта (работают Практики).

Отметьте в каждой группе, кто чем будет заниматься.

Приступаем к первому этапу.  Встречают по одёжке (сроки проведения  6 февраля - 19 февраля)

Подумайте, что видят  гости Вашей школы? Как одеты ученики Вашей школы?  Какой внешний облик имеют классные помещения для занятий? Каково содержимое Вашего портфеля (наклейки на пенал, обложки книг и тетрадей)? Напишите ваши размышления в комментариях к первому этапу ваших страниц.